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第667章（第2页）

有时候的出其不意可能会达到更好的效果。

“我知道河豚有毒。”

“我知道最近外国在打仗。”

“我知道xx，出现了天然气泄漏，死了好多人。”

“我知道面包怎么做。”

“我知道游戏怎么三指操作。”

孩子们有的羞涩，有的大胆，有的说话叽叽喳喳，也有人害羞的结结巴巴。

但是每个人都有自己亮眼的地方。

这也是乔桥要告诉这些家长的。

她将录下来的全部视频让大家一起观看。

然后夸赞每个孩子的优点。

这个学校表面上是为了孩子们办的，其实不然，是为了家长。

乔桥笑看着台下的所有家长：“也许我们该考虑考虑，到底是孩子不像个正常孩子。

还是我们总将自己的目光放在他们的缺陷处？”

“我们是否只关注了好动孩子的调皮和破坏力，而忽略了他们的大胆，自信，和爽朗？

我们是否只关注了害羞孩子的内向，不说话，而忽略了他们比常人更多的耐心，持久力，和专注力？”

“到底是孩子们不正常，还是我们观看孩子们的目光不够全面？

还到底是孩子们屡教不改，还是我们没找对办法？”

“我们在工作上遇到难题的时候，是丢下不做，还是硬着头皮无可奈何的自己解决？

那我们教育中遇到难题的时候，为什么是推给难题本身？

没有孩子不喜欢好吃的好玩的，刺激的，过瘾的，游戏公司那么多心理大师在后面研究着，刺激着，怎么让玩家更上瘾，大人都无法避免落入诱惑，怎么能强求孩子们有这个自制力。

可若是带他们出去玩呢？给他们陪伴呢？”

“也许大多数孩子都愿意去沙滩铲铲沙，跟父母堆一堆城堡，跟爸爸在家里打一打玩具枪，互相追逐，跟妈妈一起动手和面做甜点，偶尔捣捣乱。

愿意一起去压马路，一起去逛超市，一起去画画，一起做手工。

再闲暇之余，也许可以容许孩子跟父母一起打两局游戏，再结束美好的一天。”

陪伴多起来了，手机自然就丢在一旁了。

陪伴才是放下手机最好的解药，而不是学校。

乔桥深深的看着台下：“大家的孩子，都很正常，也都很优秀，所有的不完美，才是最完美。”

正常人（50）

乔桥的学校，设备好，老师教得好，升学率高，孩子们还喜欢。

关键是因为景薄年的资助，学费也低，所以没几年，打出了名气，家长们趋之若鹜，但是要进这所学校，有一个很重要的要求。

家长一个月要来上一节课。

并且是父母双方。

最开始乔桥只是个尝试。

但是在老师不缺高薪，能够耐心对孩子们的时候，孩子们的老师自然是更加尽心尽力。

他们不单单管学业方面的事情，还会帮忙分析孩子们的性格，跟家长沟通，希望能够达到很好的家园共育。

这种教学方式在低年级尤其适用。