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第683章（第2页）
但他对选择书记还是市长的矛盾，就更加折磨着他了。
“今天请几位过来，是有更问题想来听听你们的意见，对这件事你们比我有更多的发言权。”杨冲锋等三个人都坐下来就直白地说，“上午王文举到市里来找我，给我提了个问题：望江县几十万人要搬迁，应该放到哪里才是最稳妥对今后经济圈的建设最为有利的？”
说来后，杨冲锋就停下来，张政民等三个人对平通市的情况，确实比杨冲锋更熟悉，也能够深刻理会到搬迁一事所涉及到的方方面面的工作。除了将上面所给定政策要怎么样来用好之外，最大的问题就是搬迁之后这一部分人的民生问题。当然，搬迁后对新的驻地也是一种失衡，是一种冲击，让这些地方也变得不平衡而存在隐患。
对这样一个重大的问题，每一个人都不可能随口就说出什么来。杨冲锋没有催三个人说话，而是将自己的注意力放到地图上，地图上有几个杨冲锋已经用铅笔画出来的圈子。
张政民等人才明白杨冲锋为什么将一张地图放在茶几上，也不由地看向地图，看向杨冲锋所画的所在。第一次看这样的地图，张政民和刘振中都还看不出方位来，但思维确实明朗了的。
“……市长，目前主要的问题我认为还在省里，或者说涉及到其他省的统一规划。几十万人的搬迁安置，都要市里来承担这压力，那压力就大了。要是将周边适宜的地区分别来分开承担，压力也就不会成为搬迁的主要矛盾……”张政民等刘振中和李飞勇都说话发言后，说出自己的想法。
“市长，政民市长说的很有道理，但我觉得我们还要考虑到另一个因素，我们或许不会把这作为很严重的是来看待，但对被搬迁的山民而言，可能就不是他们能够接受的事。”李飞勇说，在几位领导里，他的话语权最小，但在市长办公室里却是在讨论问题的。“分开搬迁分散压力也化解了很多矛盾，可是他们愿不愿意？”
正文卷第375章减负办的权二代
平通市三中的总体教学水平还不能够列为全市第一，主要是生源只能够在平通市区里进行招生，而且是被市完全中学和市一中先选过两次后，从留下的学生里进行招生。但市三中的英语教学成绩几年来却一直居于全市第一，特别是中考成绩，不论是人平均分还是合格率，都稳稳压住其他学校。
英语教学就成为市三中的最为荣彩的一面旗帜。
市三中八年级五班教室里，英语教师李芳芷正在讲析测试试卷。一个问题出来，李芳芷先讲析知识点后，再要学生们分析大家当时做题的思路，“这道题我们全班就有十六位同学做错，那么它是不是就真有难度呢？关键就是大家忽略了一个词。这个词是什么词？”
李芳芷将自己的语调有讲述转话成疑问，五班的同学与李老师相处一年多，对李老师上课的方法早就熟捻，知道要进行单独提问了。于是大家都很配合地静默住，大多数的人已经知道结果，但出错的同学却还有部分人没有找到关键点。
让学生们思考一小会，按自己的学生水准，有这么些时间已经足够了。李芳芷也利用这点时间来观察学生们，从他们的脸上能够看到不少表情，最让她感到欣慰的表情就是先迷茫着思索后却恍然大悟的欣喜，这时自己心中就有种幸福感，也感觉到自己的努力总算是有收获。同时，也从可能对问题还没有想透的、或对问题根本就不去思考的学生，从所有学生里找出来，这部分人将是被提问的对象。通过提问，能够促使他们多思考，也让他们对问题本身有更深刻的理会，从而达到教学的目的。
“石磊，你来说说。”李芳芷点了最前排的一个学生，见他的神情像是有些分神，不知道在想些什么。但李芳芷判断出他肯定不是在思考学习的问题，对班上英语学习，她一向的做法是：一个不能丢。班上学生的学习成绩也不是整齐划一，有少数学生思维习惯在小学时就稍成型，到七年级后要纠正不是太容易，也有个别学生在智力上有些障碍，更有一层学生对学习本来就没有积极性和主动性，完全靠纪律约束和班风推动他们艰难地往前走。
但到目前，李芳芷觉得对所有学生，都差不多掌握了个性，能够通过一些方法，来督促他们进行学习。如今，八年级五班在同年级里位居第一，当然，其他班在不同的考试里都在向第一冲击。
石磊是班级里掉队的一个学生之一，当然，将他放到其他学校去，他的英语成绩就不算差了。石磊不是从一开始就招来的学生，而是在七年级二期才转过来的。据说家里有一定的权势，转学时老师们议论到时，学校领导只是两手摊开，要大家给他一个面子，给大家加点担子照顾好这个学生。
李芳芷教英语，插进这样一个学生，要让学生跟上班级要做到工作自然就更多。平时石磊话不算多，对班级始终都有种不能够融入集体的感觉。学习上很被动，或者说，他本人没有进取心。也就因为这样，李芳芷每次上课，都会将更多一些的注意力放在石磊身上。
石磊像是没有听到一般，对于李芳芷的点名无动于衷，其他的学生都向他看去。而一些平时对李芳芷极为崇拜的学生，眼里就有些愤怒，谁敢无视他们老师是大家都不能够容许的。
“石磊同学，你来说说吧。”李芳芷再次说，声音稍提高一些，标准的普通话让那声音很亲和。
石磊这次有反应了，同桌的学生也用手暗地碰他提醒他。石磊犹豫一会才站起来，不说话也不看谁。“怎么样，没有想起来吗？”李芳芷见他不说话，再次问道。
“……”
“就一个词，你先想想它的词义。怎么样，想到了？”李芳芷说着在黑板上写出一个单词来，其他的学生也就明白了，就算还有个别学生，也与同桌讨论一句找到结果。
