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第36章 放榜日二合一（第3页）

因为那张榜单张贴的是“文榜”，他在这张榜中排名甚高。

与综合榜要综合策问、算学、格物三科分数排名不同，仅排列策问一科，而他的策问分数位列第二，是文榜榜眼，那文榜状元正是综合榜第二的韩正。

这让范增心里感到莫名的满足，从今天起，他可被称为天下策问第二，遗憾的是少了两分，不为第一。

实际上，以范增策问卷的水平可以拿第一，只是嬴政在从李念那得知范增是项羽的亚父后，特意将范增排在了第二。

如今项氏一族已灭，范增不再可能当项羽的亚父，那就让他当个文榜榜眼，反正也是一个“亚”，也算变相成其历史之美。

除文榜外，还有三个榜单，分别为“算学榜”、“格物榜”，以及算学和格物归分数归纳在一起统计的“理榜”。

那理榜状元为一叫“羊墨”之人，此人也是格物榜状元，算学榜探花。

两状元一探花，委实令人惊叹，只是此人策问分数太离谱，未得入综合榜前三。

可依靠其算学和格物分数，依旧是进了综合榜前十。

从这几份榜单上，范增也瞧出了一点，凡是在算学和格物上更好者，往往总分上会有优势。

这也许是秦皇和那李念有意为之，为的便是人们觉得算学和格物重要，让人们注重对算学和格物的了解。

因为三千多人太多，且还设了五个榜单，因此榜单只公布前两百。

榜单被贴出后，有识字的人为围观的人群读榜单上的名字，人群中不时发出阵阵惊呼，问庄黄在不在？韩正在不在？羊墨在不在？

可惜那三人皆不在此处。

同范增一同过来的那四人有两人也在榜单上找到了名字，但排名并不靠前，为中下。

那些没在榜单上看到自己名字的考生黯然失色，准备离去，怀壮志而来会天下群英，今榜上无名，不如归去，不如归去！

就在这时，那提锣的秦吏一敲手中之锣，使正在兴奋唱名的人群安静，秦吏道：“榜上即使没有各位名字，也请留步，李念公子将在明日巳时邀诸位在六英宫一叙，议与天下有关之要事，编天下之新字，写天下之教材。”

本来想走的一些人，顿时被秦吏那据“编天下之新字，写天下之教材”给吸引住，纷纷看向说话的秦吏。

有人问秦吏道：“敢问此乃何意？何谓‘编天下之新字，写天下之教材’？”

秦吏笑道：“陛下以为如今天下，文字太多，以至有诸多不便，遂使李念公子编新字传于天下，此种字要好学、好认、好写，日后天下凡读书识字者皆须用此字，废诸不同而为一。”

“但李念公子认为靠他一人之力难以做成此事，遂请求陛下让诸位也能参与其中。”

“‘写天下之教材’亦是李念公子向陛下所请，旨在编写出可供天下所有人皆可学习之用书，日后，天下凡我大秦之民，皆可用此教材读书识字！”

这听得范增内心掀起巨浪，他周围看帮的考生更是满脸震惊。

这就是嬴政和那李念设置咸阳大考的真正目的啊，召天下贤才过来编出大秦新字、编出那教材。

但不得不说，这招太狠，像他这种或许还可拒绝，可出身诸子百家的贤才必然很难。

因为哪一家不参与那教材编造，那么以后编造好的教材中，这派百家的内容就会少，甚至是没有。

这是一个阳谋，虽看似没有强逼诸子百家去为大秦做事，但诸子百家为了自己的学说能传下去、能为更多人知晓，不可能不答应。

范增甚至已在猜想秦皇和那李念进一步的计划，当那教材编造出之日，是否即为百家禁绝之时？

从此后，仅可学那教材中之物，不可再独自学诸子百家，逼天下人去学那教材。

范增认为非常有可能，他还在想时，却听到一阵“陛下万岁！陛下万岁！陛下万岁！”的狂热呼喊，让他骤然从思索中惊醒，只见周围的咸阳秦人已经跪成了片。

这些咸阳秦人是为秦吏那句“日后，天下凡我大秦之民，皆可用此教材读书识字！”而跪。

然咸阳秦人这一跪，让范增等人都成了显眼包。

秦虽统一了天下，但他们并没认为自己就是秦人，依旧心念于故国。

现在是跟着秦人一起跪呢，还是不跪呢？

不太好分章，就二合一了。