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第109章 教育的本质区别不在于天赋（第3页）
“刚才我们谈到天赋，现在我想问问大家，你们觉得，天赋究竟是什么？“
弹幕立刻如雪花般飘过。
【天生的才能】
【学东西特别快】
【写在基因里的东西】
“我发现，大多数人都将天赋与与生俱来划等号。“
楚衍微微颔首。
“先来聊聊基因对智商的影响。“
“2018年《自然》杂志的研究表明，目前发现的与认知能力相关的基因位点共有1271个，但它们对智商的解释率总共只有11%。“
楚衍的声音变得严谨。
弹幕飘过一片震惊的表情。
“更颠覆的是，这些智商基因中很多实际上控制的是完全不同的功能。”
“比如某个影响脑髓鞘形成的基因，同时也决定了你的咖啡因代谢速度。“
他的嘴角微微上扬。
“所以理论上，一个因为基因而咖啡因代谢慢的人，可能仅仅因为能更长时间保持咖啡因的清醒效果，就在智商测试中得分更高。“
楚衍继续道。
“现在让我们回到天赋。“
“假设有两个孩子，A的基因让他的听觉皮层异常发达，B的基因使他的手指关节特别灵活，在普通环境中，A可能成为音乐神童，B可能成为电竞天才。”
“但是！“
他故意拉长声调。
“如果把A放在一个没有乐器的家庭，把B放在一个禁止电子产品的社区呢？“
楚衍继续道。
弹幕开始出现思考的迹象。
【所以天赋需要环境激活？】
【基因只是提供可能性？】
“完美的直觉。“
“这就是表观遗传学告诉我们的，基因不是命运，而是概率。”
“就像你继承了一把绝世好剑，但要不要练剑，什么时候练剑，怎么练剑，完全取决于后天的选择和环境。“
楚衍赞许道。
“2014年，科学家研究了一位世界顶级小提琴家的大脑。”
“他的听觉皮层确实比常人大23%，但更惊人的是，这个差异只有在他开始专业训练后才逐渐显现。
